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低レベルの勤勉な教育から抜け出す罠

作者: リン・ハーン発明者 量化 - 微かな夢作成日: 2017-02-15 09:19:22,更新日:

低レベルの勤勉な教育から抜け出す罠


  • 1. 勤勉性の低水準の罠

    最近,ある問題について考えるとき,数年前に読んだ本を何度も見直すことがよくあります. 私は数年前に読むのに,多くの時間を費やした本が,現在の結果から見ると,基本的に空読だと気付きました. 今日,本から見ることができる価値は,過去には見えません. 過去に,本で見ることができるものは,今日,基本的には忘れられません.

    しかし,私は本当に一生懸命勉強し,一年100冊を完結させるための年次読書計画を立て,毎日少なくとも20ページを読むことを計画しました. 私は疲れ果てているのに,目標を達成するために,ベッドの前に本を読み終えました. 私は2年間,200冊以上を読みました.

    この経験は役に立たないとは言いません. しかし,今,私は痛みを感じ,残念です. 多くの時間と精力を費やして,完全に不均衡な利益を得ました. 私は低水準の勤勉性の罠に陥りました.

    もし私が過去2年間,新しい学習方法を使い,もう一度戻ることができたら,私は半分の時間を費やして,今やっているように2倍もの成果を得ることができます. なぜ私は低レベルの勤勉性の罠に陥るのでしょうか?

    文献の読み方は原始的すぎる.

    学校時代から,先生が教えてくれた読書方法は,一冊の本を最初から最後まで読み,刺激的な文に遭遇すると,線を引いたり,摘要したりすることだった. 摘要された名言の警告は,何であるか深く理解させてくれました. 何百もの真理を聞いたが,まだ一生はうまくいっていない. 原始的な方法に基づいて努力することは,低レベルの勤勉さです.

  • 2. 読書方法のアップグレード

    恐ろしいことに,私は自分の学習方法が非効率で落第していることに気付かなかった.

    記憶力が問題だと考えていた. そして,周りの人も基本的にそうだと気づきました. みんな"読書後に忘れることは普通で,知識を内蔵する能力"と言います.

    実際,内在化能力の知識は,最も忘れられないものです. では,なぜ私たちの古典的な読書方法が,不効率なのでしょうか?

    理由は簡単です.読書+線引き/摘要の読書方法は,本を孤立した知識点に分解することです. この方法によって導かれ,私たちは読書の目的として,これらの孤立した知識点を理解し,記憶します. しかし,理解と記憶は,孤立したメッセージではありません.

    イギリスのレスター大学では 人々が記憶する方法を研究した実験を行いました テスト参加者に 成人,張信哲,劉德華などの有名人の写真を 見せ,その時の脳内のどの神経細胞が刺激を起こすかをモニターし,それらの名人の写真を別の場所から試者に見せました

    科学者は同じ人が別の写真に現れるのを観察すると 同じ神経細胞が刺激を被るという結果を示しました つまり新しい写真を見る時 脳はそれだけの空間を開くのではなく,過去の記憶を呼び出し 新しい記憶を形成します 言い換えれば,新しい知識を記憶する最良の方法は,既存の知識と関連付けることです

    この原則を極限まで適用するのは,記念宮殿法である.

    記憶宮殿法は,おそらく現在人類が発明した最も強力な記憶方法である. その基本原理は,私たちが知っているシーンを想像し,記憶を必要とするものをすでに知っているシーンの中に置くことである.

    もちろん,読書とは背書に等しいものではない.しかし,既知の知識から新しい知識を得る脳のこの性質は,記憶に役立つだけでなく,より重要な役割をもっている.新しい知識と古い知識を知識のネットワークに構築することができる.新しい知識と古い知識の間のネットワークを構築することで,同じ知識をさまざまな角度や領域から分析し,理解と認識を深めることができる.

    このことから,原始的な読書方法は,新しい本を読み,新しい名言を書き留めるのに多くの時間を費やすこと,しかし,その情報を処理し,既知の知識と関連付けるのに時間を費やすことは決してないことがわかります.

    新しい本をもっと読むために,多くの時間と力を節約しているように見えますが,最も価値のある仕事であると珍珠を買い,芝麻と水を選び,それを捨てました.

  • 3. 半減する

    読書には時間,忍耐力,思考力が必要で,新しい知識と既知の知識との進行的なネットワーク的なつながりがあります. この過程で,私たちは知識を内蔵し,新しい行動の暗示を形成することが可能です. そこで,私は速度を追求しなくなり,代わりに,意図的にペースを遅くし,名言を抜粋するだけでなく,過去の経験に関連した内容を記述する読書ノートを書き留める時間を費やします.

    記録し,つながりを探す過程で,私はしばしば,過去に注意を向けなかったパターンや,仕事方法を直接改善する方法を発見することに驚きます. 私の読書成果は,複合効果の状態に入りました. つまり,私が読んだすべての本は,新しい知識を得るための将来の助けになります.

    この簡単な方法は,ほとんど誰も発見していない. おそらく私たちの脳は,すぐに本を読み終えるようにすることを求める習慣があるからです. 私たちはみな,本を読み終えると新しい知識を得ることを望んでいます.

  • 4. 臨界知識が戻ってきた

    では,新しい知識と既知の知識との関連性を高めるのは,どんな方法により効果的でしょうか?

    その答えは,人生のあらゆる領域で基本的で重要な役割を果たす規律である.すなわち,この本で言及する重要な知識である.それぞれの重要な知識は,問題について考え,世界を知るために重要なツールである.したがって,これらの重要な知識は,さまざまな領域とシナリオで頻繁に適用される.

    私の記事をよく読む読者は,私が様々な記事で様々な問題を議論するときに,複利モデルを利用することがよくあることに気づきます. これは,私が問題を考えるときに,意識的に既存のモデルと関連性を見出そうとしていることです.

    だから,今,私は,読書をする時,数値を追求したり,読み終えるよう要求したりしません.

    私はこう言います.

    問題を解決しようとすると,その問題を議論する記事や本を探し,その著者がどんな考えで問題を解決しているのか,その解決策の背後にある私の知識が何か,その解決策の原理がどんな分野にも応用できるかを観察します.

    この問題について考えると,私は本を読んだことがないかもしれませんが,この問題に対する私の理解と認識は,10冊を読んだ人よりも深いものです.この状態は,を三重に持ち上げる能力として表現されます.他人の目には,あなたは境界を越えた知識で問題を解くのがより容易です.したがって,読むことは多少ではありません. しかし,あなたは読むことで世界を再認識し,それを自分の生活に活用する能力を持っています.

    人生は限られているので,限られた人生を,低レベルの勤勉性の罠で無駄にしないでください.

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