В последнее время, размышляя над некоторыми вопросами, я часто нахожу книги, которые я прочитал несколько лет назад. Я обнаружил, что несколько лет назад я потратил столько времени на чтение книг, что, судя по результатам, я в основном не читал.
Но я был очень усердным читателем, и я разработал для себя ежегодный план чтения, чтобы прочитать 100 книг в год, чтобы прочитать по крайней мере 20 страниц в день. Даже если я устал и устал, я должен закончить книгу перед сном, чтобы достичь своей цели.
Я не говорю, что этот опыт был бесполезным, но сейчас я чувствую боль, жалость. Я потратил много времени и сил, чтобы получить абсолютно непропорциональные выгоды. Тогда я попал в ловушку низкого уровня усердия.
Если бы я смог вернуться и использовать новый метод обучения за последние два года, я бы потратил половину времени и получил бы вдвое больше результатов, чем сейчас. Почему же я попал бы в ловушку низкого уровня усердия?
С самого начала школы учителя учили нас читать так: читать книгу от начала до конца, вычеркивать или извлекать из нее вдохновляющие фразы. Извлеченные фразы и фразы помогли мне глубоко понять, что такое: услышать множество важных истин, но все же жить своей жизнью; работать на основе первобытного метода - это низкий уровень усердия.
Но, к сожалению, я не знала, что мой метод обучения неэффективен и отсталый.
Я думал, что не могу вспомнить, это проблема моей памяти. И, как я обнаружил, это касается в основном моих друзей.
На самом деле, наиболее запоминающимся является знание, которое можно усвоить в качестве способности.
Причина проста: метод чтения + вычеркивание / извлечение - это разделение книги на отдельные точки знаний. Под руководством этого метода мы читаем для того, чтобы понять и запомнить эти отдельные точки знаний. А понимание и запоминание отдельного сообщения не являются высокоэффективными действиями, которыми обладает наш мозг. Фактически, память мозга опирается на связь информации с предыдущим опытом.
В эксперименте, проведенном в Университете Лестера (Великобритания) для изучения того, как люди запоминают вещи, участники наблюдали за фотографиями знаменитостей, таких как Чэнь Дзюнь, Чан Синь Цзэ, Лю Лю, и наблюдали за тем, какие нейроны в их мозгу в это время создают стимулы.
Ученые обнаружили, что те же нейроны возбуждаются, когда тестеры видят одного и того же человека на другой фотографии. Это означает, что наш мозг не открывает для себя пространство, когда он видит новую фотографию, а использует предыдущие воспоминания, чтобы сформировать новые. Другими словами, лучший способ запомнить новое знание - это связаться с уже имеющимся знанием.
Закон о дворцах памяти, который применяет этот принцип в крайнем случае, - это закон о дворцах памяти.
Способность хранить воспоминания, возможно, является самым мощным методом памяти, изобретенным человечеством на данный момент. Ее основной принцип заключается в том, чтобы представить нам знакомый сценарий и поместить то, что требует памяти, в уже знакомый сценарий.
Разумеется, чтение не является равноценным чтению. Однако, помимо того, что мозг может помочь нам запомнить новое знание, он также может играть более важную роль: мы можем создавать сети знаний. Создавая сети связей между новыми и старыми знаниями, мы можем анализировать одно и то же знание с разных точек зрения и областей, тем самым углубляя наше понимание и понимание.
Таким образом, мы видим, что первоначальный подход к чтению заключается в том, чтобы тратить много времени на чтение новой книги, записывать новые фразы, но никогда не тратить время на обработку информации, чтобы связать ее с существующим знанием.
Мы, казалось бы, сэкономили много времени и усилий на обработке и интеграции, чтобы иметь возможность читать больше новых книг.
Чтение должно занимать время, терпение и мыслительные силы, чтобы приобретать новые знания, которые будут соединяться с знаниями в виде сети. В этом процессе мы можем интернализировать знания, формируя намеки на новые действия. Таким образом, я перестаю стремиться к скорости чтения; вместо этого я намеренно замедляю скорость и провожу время, записывая записки, не просто выделяя известные слова, но описывая содержание, которое было вдохновлено после чтения, и связанное с моим прошлым опытом.
В процессе записи и поиска связей я часто удивляюсь тому, что обнаруживаю закономерности, на которые раньше не обращали внимания, а также много способов, которые могут напрямую улучшить способ работы.
Этот простой способ, однако, редко кто-то обнаружил. Возможно, это связано с тем, что наш мозг привык стремиться быстро прочитать книгу. Мы все хотим, чтобы прочитать книгу, чтобы получить новое знание, и поэтому постоянно быстро двигаться вперед, чтобы получить больше, но древние давно говорили: "Вот почему ты должен знать новое, чтобы быть учителем".
В то же время, когда мы читаем, что может быть более эффективным, если мы соединяем новое знание с тем, что мы знаем?
Ответ заключается в закономерностях, которые играют фундаментальную и важную роль в различных сферах жизни. Это критические знания, о которых идет речь в книге. Каждое критическое знание является важным инструментом для нашего мышления и понимания мира. Таким образом, эти критические знания могут часто применяться в различных областях и сценариях.
Читатели моих статей часто замечают, что в разных статьях я часто использую комплексные модели для обсуждения различных проблем. Это означает, что я сознательно связываюсь с существующими моделями, когда думаю о проблемах, чтобы увидеть их взаимосвязь.
Поэтому сейчас я, когда читаю, не стремлюсь ни к числу, ни к прочтению.
Я делаю следующее:
Когда я пытаюсь решить проблему, я начинаю искать статьи и книги, которые могут обсуждать эту проблему, чтобы увидеть, с какими мыслями автор решает проблему. Есть ли у меня знания, которые я знаю, и в каких областях я могу применить принципы этого решения?
Когда я думаю об этих вопросах, возможно, я не прочитал ни одной книги, но я понимаю и осознаю эту проблему глубже, чем кто-то, кто прочитал десять книг. Это состояние выражается как способность поднимать лоб против лоб. В глазах других людей вам легче решать проблемы с помощью знаний, которые пересекают границы.
Жизнь ограничена, не тратьте свою ограниченную жизнь на ловушки низкого уровня усердия.
Перевод: Снежный шар